孩子学习吃力，作业常做到深夜、

上课频繁走神、写字跳行漏字

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明明很聪明的孩子，

却总把“b”写成“d”，把“6”看成“9”；

每次考试前就喊肚子疼、头疼。

当孩子出现这些表现，

是否让您倍感焦虑又束手无策？

请别急着责备孩子！这些表现背后，不一定是懒惰或不用功，可能隐藏着需要专业支持的“学习困难”问题。这一期，茂名市人民医院儿童学习困难门诊专家来为您解答，儿童“学习困难”怎么回事。

一、什么是“学习困难”？不只是成绩差那么简单

学习困难不是懒惰的标签，它特指智力正常的孩子，学业表现长期、持续、显著落后于同龄人。这部分孩子脑部神经发育存在问题，多为一种特定性学习障碍，导致其大脑在接收、处理及表达信息能力上遭遇独特障碍，尽管智力水平属于正常乃至优秀行列，他们在学习效率上却行进艰难。学习困难的表现复杂多样，主要分为两类：

狭义学习困难：阅读障碍（跳行漏字、理解困难）、书写障碍（字迹潦草、笔顺错误）、数学障碍（难以理解数字概念）。

广义学习困难：还包括注意力缺陷多动障碍（ADHD）、情绪问题（焦虑抑郁）、神经发育障碍等引起的学业不良。

二、这些信号提示孩子可能需要专业帮助！

当您的孩子出现以下表现，且持续半年以上时，建议及时就诊评估：

注意力不集中：上课频繁走神，易被无关刺激吸引；作业拖拉需全程监督；丢三落四（忘带课本、漏写作业）。

读写困难：识字慢且反复遗忘，朗读时跳行漏字；写字时笔画错误、字间距混乱（如把“好”写成“女子”）。

数学困难：难以理解数量关系；计算依赖手指；读不懂应用题题意。

三、孩子“学习困难”，该如何科学干预？

“学习困难”是一种可评估、可干预的神经发育状况。针对孩子大脑特定神经通路的处理和整合信息环节出现的障碍，需要由专业医师团队根据国际相关诊断标准和循证医学指南开展评估，结合标准化神经心理测验与医学检查明晰诊断并剖析问题，并采取个性化方案进行科学干预。孩子的大脑正在发展，早期识别、科学干预是关键。

针对学习困难的科学干预≠“提分神器”！在日常生活中，家长们也需要对学习困难的孩子予以理解和持续支持，积极沟通、调整对孩子的心理预期，优化教学方式，根据情况适当调整学习强度。关注孩子的点滴进步和特长领域，给予真诚赞美，帮助他们重建自信心，成为孩子情绪的“安全港”。同时，家长们也要注意甄别市面上宣称“快速提分”的商业机构，学习困难需专业医疗团队的干预。

当您的孩子在学习道路上步履蹒跚，

请不要让他“孤军奋战”。

专业的评估是理解的第一步，

科学的支持是通往进步的桥梁。

别让“学不会”掩盖了孩子的光芒！

茂名市人民医院学习困难门诊

门诊时间：每周二/四/，下午14：30-17：30，每周六上午8：00-12：00；

门诊地址：茂名市人民医院1号楼2楼儿童保健门诊旁；

联系电话：0668-2922269

此文转载自2025年6月23日，茂名市人民医院服务号